センターの組織・活動
| 第1号（2009年3月23日発行） | ||
|---|---|---|
| 創刊の辞 | ||
| 創刊に寄せて | 臼 井 英之 | (1) |
| 論文 | ||
| ドイツ古典主義の隘路 －ゲーテの詩「ガニュメート」－ |
平野 篤司 | (3) |
| 判決効再論 | 田中 ひとみ | (17) |
| 本学体育実技履修者の体力 －「新体力テスト」導入後の推移－ |
田中 陽子 渡邊 由陽 妹 尾 江里子 田中 誠一 |
(31) |
| 現代英語の変異性 －トク・ピシン、ジャマイカン・クレオールおよびグラスゴー方言の音韻と綴り字の比較－(1) |
杉本 豊久 | (59) |
| Recent Changes of Geopolitical Space Surrounding Russia | 兵頭 慎治 | (81) |
| 「2006年問題」とは何だったのか －大学における「情報教育の再考」を再考する－ |
阿部 勘 一 | (103) |
| 初年次教育にみる論文指導を考える －初年次用教科書を手がかりとして－ |
東谷 護 | (121) |
| 講演 | ||
| FDバブルを生き抜くたった一つの冴えたやり方 | 戸田山 和久 | (133) |
| 報告 | ||
| センター活動報告（2007年度・2008年度） |
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(154) |
| 第2号（2010年3月23日発行） | ||
|---|---|---|
| 論文 | ||
| パラダクシス(Parataxis) －－アドルノのヘルダリーン解釈 |
平野 篤司 | (1) |
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現代英語の変異性－トク・ピシン、ジャマイカン・クレオール およびグラスゴー方言の音韻と綴り字の比較－(2) |
杉本 豊久 | (17) |
| 形成権の公使 | 田中 ひとみ | (43) |
| その場駆け足運動(エアロビックダンス）の至適ピッチについて | 古木 宏子 | (63) |
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中国語教育と社会の変遷について 中心として |
田 剛・李 素楨 | (77) |
| 研究ノート | ||
| Activities for the Multi Level Classroom | C.David Smith | (123) |
| 学生たちの学校体験・学校知識体験： 「社会構造論Ⅴ（教育と社会）」を担当して |
久冨 善之 | (143) |
| 情報社会論入門の構想 | 小橋 康章 | (153) |
| 『史書』『漢書』と漢代思想史研究 | 井ノ口 哲也 | (165) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2009年度） | (177) | |
| 第3号（2011年3月22日発行） | ||
|---|---|---|
| 論文 | ||
| ジョルジュ・ギュルヴィッチの社会学 | 伊東 俊彦 | (1) |
| 判決効とクラス・アクション | 田中 ひとみ | (19) |
| 成城小学校の童謡教育 | 周東 美材 | (43) |
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掘り起こした中国語教育文献の研究 －－旧「満州」における日本人の中国語検定試験について |
李 素楨・田 剛 | (65) |
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PC入力を使用した韓国語教育法 ーー初歩段階におけるハングル入力ーー |
申 英秀 | (83) |
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成城学園らしさこそキャリア形成 ーー「キャリア形成論I」を担当してーー |
勝又 あずさ | (109) |
| 研究ノート | ||
| 情報社会論入門の実践 | 小橋 康章 | (143) |
| 顔回素描 ーー『論語』と『史記』からーー | 井ノ口 哲也 | (172) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2010年度） | (155) | |
| 第4号 齋藤武捷先生退職記念号（2012年3月22日発行） | ||
|---|---|---|
| 齋藤先生ご退任に寄せて | 臼井 英之 | (1) |
| 論文 | ||
| 特別活動の考察 | 齋藤 武捷 | (5) |
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学校改革を遂行する管理職のヴィジョンの生成 —「学びの共同体」の学校改革に取り組む校長のライフヒストリーを通して— |
杉山 二季 | (25) |
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明治後期の教育課程論における学校園の美的観念と道徳教育 —東京高等師範学校附属小学校を中心に— |
田中 千賀子 | (41) |
| 情報基礎科目における学習項目としての「メールに関するマナー」の活用法 | 黒崎 茂樹 | (63) |
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成城学園らしさからキャリア形成 —キャリア形成における「コミュニケーション」の在り方ー |
勝又 あずさ | (97) |
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スエズ運河の利権獲得と英米関係 —スエズ事件直後のイギリスの対中東政策 |
芝崎 祐典 | (123) |
| フーッサールにおけるAbbauとGenerativitatの問題 | 畠山 聡 | (139) |
| Multiculturalism in Britain | 富田 裕子 | (153) |
| 岸 みづき | (165) | |
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楠公の末裔たちの幕末・明治 —楠家所蔵『柏原家系譜』の記載を中心に |
本間 正幸 | (280) |
| 公開FDワークショップ'10 「表現教育の可能性（第1回）」 | ||
| 初年次教育概観 —表現教育を手がかりとして— | 東谷 護 | (177) |
| 表現教育の可能性 | 石黒 圭 | (185) |
| 研究ノート | ||
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柳田国男と西岡虎之助 —「柳田文庫」の中の西岡関係資料を中心に— |
今井 修 | (252) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2011年度） | (237) | |
| 第5号（2013年3月22日発行） | ||
|---|---|---|
| 論文 | ||
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「接続」を指向した大学における情報フルーエンシー教育の一試案 |
黒崎 茂樹 | (1) |
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新教育運動における「聖なる」エクリチュール —成城小学校を事例に |
周東 美材 | (31) |
| 英国の大学教育の現状と課題 | 富田 裕子 | (51) |
| アリストテレスの教育思想—教育の目的 | 立花 幸司 | (75) |
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地名の使用にみる音楽のローカルアイデンティティの諸相 —ポピュラー音楽における事例を中心に |
山田 晴通 | (93) |
| G.Evansにおける情報概念の検討を通して | 福田 敦史 | (107) |
| 研究ノート | ||
| ジェンダーの視点を通した学校管理職研究の展開 | 杉山 二季 | (129) |
| 深層構造の可視化による学術コミュニケーション教育の促進の試み | 小橋 康章 | (141) |
| 公開FDワークショップ'11 「表現教育の可能性（第2回）」 | ||
| 表現教育の可能性—書籍編集の現場から— | 下平尾 直 | |
| 書評 | ||
| 大久保隆朗著 『王十思想の諸相』 | 井ノ口 哲也 | (210) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2012年度） | (255) | |
| 第6号（2014年3月22日発行） | ||
|---|---|---|
| 論文 | ||
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成城学園における女子中等教育 —成城学園の校風の原型としての成城高等女学校— |
谷脇 由季子 | (1) |
| 最初期のラジオ放送にかんする歴史認識の構築と定着 | 佐藤 知条 | (21) |
| 英国の大学における就業力育英教育並びに就職支援活動 | 富田 裕子 | (35) |
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七十年前中国東北で実施された中国語検定試験について その試験問題の内容と口述証言を中心として |
李 素楨 | (59) |
| 柳田国男における標準語の問題 | 深澤 進 | (85) |
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対外文化政策の作動空間の形成 —英国文化関係局（CRD）と民間組織との相互関係 |
芝崎 祐典 | (105) |
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人間の根源に潜む暴力 —ハインリヒ・フォン・クライストの『拾い子』について— |
岡本 雅克 | (125) |
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明治期初頭における郵便事業の基盤 —馬車輸送の導入をめぐって— |
山根 伸洋 | (143) |
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ポロックのドリップ絵画の構造： サイバネティックス的解釈への試み |
岸 みづき | (165) |
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楠公の末裔たちの幕末・明治 —楠家所蔵『柏原家系譜』の記載を中心に |
本間 正幸 | (280) |
| 研究ノート | ||
| 「教職課程の課題と現状」 | 徳田 光治 | (185) |
| 超々高齢社会における大学の役割試論 | 小橋 康章 | (197) |
| 公開FDワークショップ'12 「表現教育の可能性（第3回）」 | ||
| 表現教育の可能性—プレゼンテーション教育を通して— | 師玉 真理 | (209) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2013年度） | (255) | |
| 第7号（2015年3月22日発行） | ||
|---|---|---|
| 論文 | ||
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大正自由教育における幼稚園教育に関する一考察 —成城幼稚園の創設とその位置付け— |
谷脇 由季子 | (1) |
| 英国の大学におけるグローバル化 | 富田 裕子 | (23) |
| 緩和ケア病棟における「良き死」をめぐって | 松岡 秀明 | (47) |
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「アラモ砦」事件をめぐる史実と伝統の相克 —生き証人による語りの伝承における問題を中心に— |
牛島 万 | (63) |
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神武天皇陵御修復と戸田忠至「中元御祝義金三百疋」 —『庁攬』文久三年七月条より— |
外池 昇 | (198) |
| 研究ノート | ||
| 「大学と初・中・高校との連携」 | 徳田 光治 | (81) |
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スポーツ実践における「観察」 —観察社会学による身体教育のフィールドワーク— |
岡田 光弘 | (97) |
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有山輝雄著『情報覇権と帝国日本Ⅰ海底ケーブルと通信社の誕生』 『情報覇権と帝国日本Ⅱ通信技術の拡大と宣伝戦』 |
山根 伸洋 | (109) |
| 公開FDワークショップ'13 「表現教育の可能性（第4回）」 | ||
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表現教育の可能性—問う力・書く力を鍛える表現教育 教養教育の本質をふまえた再構築の指針— |
児玉 英明 | (115) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2014年度） | (171) | |
| 第8号（2016年3月22日発行） | ||
|---|---|---|
| 論文 | ||
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沢柳政太郎の就学前教育観 —初等教育との連続性の観点から— |
谷脇 由季子 | (1) |
| 不登校児童生徒に対する学校や教師の対応困難に関する一考察 | 小林 彰彦 | (23) |
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近代精神におけるファム・ファタルの新しい形 —ヴェーデキントの『ルル』と19世紀末— |
日中 鎮朗 | (39) |
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「主権回復の日」を問う —沖縄・無条件降伏・講和条約— |
神子島 健 | (212) |
| 研究ノート | ||
| 「教職実践演習」の現状と課題 | 徳田 光治 | (67) |
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外国語コミュニケーションを可能にする「場のデザイン」 —英語を例とした探索的実験— |
小橋 康章 | (79) |
| Teaching the Cold War in the 21st Century | Dennis RICHES | (91) |
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長翅目昆虫の斑紋解析と多様性 —フィールドにおける自然科学教育の実践例— |
星野 啓太 | (133) |
| 公開FDワークショップ'14 「表現教育の可能性（第5回）」 | ||
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表現教育の可能性 —大学生のための文章表現「パーソナル・ライティング」をめぐって— |
谷 美奈 | (143) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2015年度） | (187) | |
| 第9号（2017年3月22日発行） | ||
|---|---|---|
| 論文 | ||
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研究する教師たち |
谷脇 由季子 | (1) |
| 英語における外国語教育 | 富田 裕子 | (25) |
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道徳教育における「情報モラル」について —小型情報機器の功罪— |
井ノ口 哲也 | (51) |
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資源としてのサッカー： あるIT企業におけるその活用をめぐって |
松岡 秀明 | (65) |
| 研究ノート | ||
| 「教育改革の論点」 | 徳田 光治 | (79) |
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大学のキャリア教育における職業観醸成の考察 |
勝又 あずさ | (99) |
| 長寿社会デザイン論の構想： 超々高齢化情報社会に向けて |
小橋 康章 | (115) |
| 公開FDワークショップ'15 「表現教育の可能性（第6回）」 | ||
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表現教育の可能性 —日本語教育（上級）の現場から— |
安部 達雄 | (127) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2016年度） | (183) | |
| 第10号 徳田光治先生退職記念号（2018年3月22日発行） | ||
|---|---|---|
| 徳田光治先生のご退任に寄せて | 林田 伸一 | (1) |
| 論文 | ||
| 教育改革の課題 | 徳田 光治 | (3) |
| 社会科でのアクティブ・ラーニング導入への課題 ディスカッションに関する一考察 |
徳田 光治・国府 君江 | (21) |
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文系大学生を対象としたデータリテラシー教育に関する一考察 |
標葉 靖子 | (33) |
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澤柳政太郎の幼児教育論 |
谷脇 由季子 | (59) |
| 生徒指導上の困難を抱える児童生徒への自立支援 —不登校児童生徒へのチーム支援のあり方をめぐって— |
小林 彰彦 | (81) |
| 研究ノート | ||
| 英語による質問の指導 —留学準備指導への応用— |
武田 礼子 | (99) |
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成城大学の日本語教育： |
外山 晴子 | (109) |
| 道徳教育におけるモラルジレンマ資料の活用に関する考察 —授業者による資料作成の試行に着目して— |
山下 達也 | (133) |
| 異世代間の相互理解の場としての大学の教室 | 小橋 康章 | (143) |
| 公開FDワークショップ'16 「表現教育の可能性（第7回）」 | ||
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表現教育の可能性 |
James DORSEY | (151) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2017年度） | (197) | |
| 第11号（2019年3月22日発行） | ||
|---|---|---|
| 論文 | ||
| 柳田国男における言語と感覚 | 深澤 進 | (1) |
| 二重学年制の研究 —成城小学校における二重学年制と進級システム— |
谷脇 由季子 | (19) |
| 1960-1966: Cold War Crucible and Crucial Era for Understanding the Late 20th Century | Dennis Riches | (43) |
| The legacy of the British women's suffrage movement and its influence upon the Japanese women's moovement | 富田 裕子 | (65) |
| 二つのコンタクト・ゾーン： 終戦までのハンセン病療養所における短歌をめぐって |
松岡 秀明 | (109) |
| 研究ノート | ||
| 異文化理解を深めるアクティブラーニングの試み | 武田 礼子 | (123) |
| コグニティブ・コンピューティングとデータサイエンス教育とのいい関係 ～IBM Watsonを文系大学の授業で使う効果～ |
辻 智 | (137) |
| 公開FDワークショップ'17 「表現教育の可能性（第8回）」 | ||
| 表現教育の可能性 「STEM+ARTが求められる時代に」講演 |
谷 美奈 | (161) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2018年度） | (177) | |
| 第12号（2020年3月23日発行） | ||
|---|---|---|
| 論文 | ||
| 日本人留学生の異文化感受性の変容 | 武田 礼子 | (1) |
| 初期成城小学校における「教師による」教育研究の意味 —理想とその現実— |
谷脇 由季子 | (29) |
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フランス語における歴史的未来とベンヤミン弁証法 |
髭 郁彦 | (53) |
| ドイツにおける「モダンアート」とアメリカの占領政策 | 芝崎 祐典 | (73) |
| 研究ノート | ||
| シティズンシップの獲得に向けて～子どもが生きる主体となる「学び」・「総合」と生活指導を中心に | 森 俊二 | (93) |
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人文・社会科学系大学におけるデータサイエンス授業の効果分析の試み |
辻 智 | (103) |
| 公開FDワークショップ'18 「表現教育の可能性（第9回）」 | ||
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表現教育の可能性 |
飯間 浩明 | (119) |
| 報告 | ||
| 成城大学共通教育研究センター活動報告（2019年度） | (197) | |
